Sinds Demir de pedagogische studiedagen heeft afgeschaft, moeten we de nascholingen er ergens anders tussen zien te proppen.
Vandaag was zo’n dag: ik had al lesgegeven van 8.30 uur tot 15.25 uur, en ja, ik was moe. Het is de voorbije weken al echt druk geweest met alle mogelijke extra activiteiten – Vredesdag, Quiz, Ambiance, extra klassenraden, een nascholing op woensdagnamiddag, dat soort dingen – en dan was er deze keer nog een nascholing. Interessant? Wellicht wel, maar ik heb er echt totaal niks van meegekregen, want mijn brein vond van niet.
Ik vond het sowieso een beetje jammer: de lesgever doet dat ongelofelijk goed, gaat snel – wat al eens anders durft te zijn – en is exact op de hoogte van wat wel en niet werkt in het onderwijs. Op zich heel positief dus. Maar het gaat over AI, en als ik eerlijk ben, schiet het dan zijn doel een beetje voorbij. Een groot deel van de leerkrachten heeft hoegenaamd geen boodschap aan AI – om ethische of andere redenen – en voor wie al werkt met AI, was dit misschien zelfs een beetje achterhaald, want die staan soms al verder. Pas op, als lesgevers vind ik dat we wel op de hoogte moeten zijn van wat wel en niet kan met AI en wat de valkuilen voor leerlingen zijn.
En ikzelf? Goh… AI heeft het als taalmodel echt lastig met Latijn omdat daar gewoon te weinig input voor is, dus puur voor de taal kan ik het niet gebruiken. Mijn cursussen zijn intussen allemaal geschreven, daar hoef ik niet veel aan te veranderen. En feedback laten schrijven door AI, zoals hier werd voorgesteld? Ik heb dit jaar in totaal 96 leerlingen, dat is echt niet veel, en dan schrijf ik die feedback liever zelf: gerichter, persoonlijker, en ik denk dat ik evenveel tijd steek in een prompt, zelfs al zou ik daarvoor gems gebruiken.
Mja.
Ik ga die slides eens nalezen, zodra ze online komen. Misschien dat ik er dan wel iets uithaal, op een moment dat ik wel weer helder kan denken.